*

谢谢营养和地雷，挨个么么哒~

这个单元还有几章就结束啦，放心狗粮饱。有没有舍不得文玥？

第29章

三的时光，在师簌簌所经历过的两世人生里，依旧算是最特别的一段时光之一。

考的压力沉沉压在心，像积蓄了一夜的压弯细叶片的珠，要坠不坠，甸在那儿。

珠越接近末端，就将细叶弯得愈发柔韧。看似随时要将叶摧折，但珠一旦落，叶就会反弹得翘起，在清晨的光光溢彩，耀武扬威。

那不仅是对一场考试产生的压力。大多在十七十八岁，才初初成年的少年少女，他们看到的未来，一片模糊，一片明亮。站在义务教育和等教育的节上，他们不知未来要往何去。

没有谁知，如果败了一场，那付了数年努力的自己将如何自。

考不有趣，一都不。

经历过一次考的师簌簌可以肯定地说。

尤其是考前的365天，当你抛了所有别的事，专心在“复习备考”一件事上时，你很容易会误以为，那样刷题刷卷的时间是无穷无尽的。

得了一次分时无与比的成就，当发现只有自己不好一题时的突如其来的挫败。循环往复，迅速替，以至于无论得好或不好，你都习惯了无数回。

既然你和边的人一样都在呼着，那你就和边的人一样把题完。

无悲无喜，无波无澜。

他们会在考完的数个月后，甚至是一两年的时间，才为自己当初平静的状态骄傲。

活着过完三是一件很值得人骄傲的事。

师簌簌努力把状态调节得和大家同步，但终究还是和普通的考生有些不一样。

比如，她不再是面听课的人，而是站在黑板前思路清晰地为考生们讲题的人。

师簌簌心知，自己讲题给大家带来的只是一时的新鲜。当他们发现师簌簌的平和老师一样，位于他们及不到的度时，他们也会失去追赶师簌簌的上心。

所以师簌簌和班主任心知肚明，都有意地控制着师簌簌上讲台讲课的次数。

师簌簌每次上台，李文玥都听得无比专注。

她用学习尖生的素养，生生让自己把注意力放在题目上面，而不是举着粉笔侃侃而谈的恋人上。

“铃铃铃——”

师簌簌每次都把时间掐得迷之准确，刚讲完最后一题就打铃课。

照惯例，她本来都会大手一挥：“讲完课啦，该嘛嘛去。”

但这一次不一样。

她说：“别动！”制止住了准备动的同学们。

“还有一个关键的地方，补充一。”

班级又安静了来，对知识的渴求让他们在吵闹起来的走廊中岿然不动，目光锁在讲台上的师簌簌上，静待她说又一个他们所疏忽的考考。

师簌簌啪的一把白粉笔丢了讲台上的小铁盒里，拍拍手蹭去手上的粉笔灰，随意地对讲台的全班人说：“节英语课和午第三节自习对调，请大家在午上课前把Unit12复习卷上的作文写好，午老师讲评。”

还没等周围的人有什么反应，李文玥才听到“午英语课”几个字，就已经知师簌簌要说什么了，她一

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>