“那也不用在沙发上挤成一团儿看啊。”他不满地撇撇嘴，原来不是对录像带不满意，而是我们的观看方式。

“老师给我写了评语了。你看，他说我——语句通顺……表达扬……”

“嘁！跟他闹着玩呢，谁要跟他挤啦？那一臭烘烘的。”我给他一个“你真无聊”的，重新坐到电视机前准备继续超级玛丽。

“嗯。”

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他在旁边不依不饶的：“听嘛！我写的是你啊。”

“知你语文好啦。你们老师就写了这些，没啦？”

“那你告诉我，什么叫‘很很喜他’？”

这王八撵走。”

“表达扬？”我笑了声，把他那本快速地过来瞄了，“哎哟，我的少爷，表达畅！‘畅’！我还留洋呢！”

念完了我还当个没事人似的，他又不满意了，又开始摇我：“哥，你说句话呀！”

送走了那王，我面对沈雨直勾勾盯着我的绿珠还是有些不自在。只好开跟他解释：“嗨，霸王无聊，拿了盒黄带过来我们家看。你也知他家没录象机。”

“呵呵，沈雨同学，你们老师只给你‘优’，也没说你哪儿写得好哪儿写得不好？”

“哎、哎，别摇我别摇我——念吧念吧，我听着呢。”

“那个吗不用‘非常’？没有人会用两个‘很’字啦！”

大概讲了两三百字，最后一句再题：“所以，我最喜的人就是我的哥哥。我永远永远都很很喜他！”

“这个念‘chang’吗？”他很老实地在旁边注上音，又赶跟我声明，“我很少写错别字的，这个字我们还没学呢。”

“咦？哥，你好厉害哦，问的问题跟老师的一样啊！”他惊叹地崇拜地注视着我，一字一顿地解释，“‘很很喜他’就是‘非常非常喜他’啊。”

二年级还在学生字的阶段就开始抓作文，我只能说他们老师够狠的！我们当时还只在磨每个星期天的周记呢。那大概他们三年级的时候要参加什么全国作文比赛了，可怜的孩！

这小孩的心灵从小被我蹂躏惯了，竟对我这个不屑的样非常满意。一张小脸上乐呵呵地笑着，挨着我坐过来。“哥，我今天的作文得了‘优’！我念给你听好不好？”

沈雨“哦”了一声，放书包去冰箱拿可乐。王烨则开始瞪我。每次他要来我家喝可乐都被我把“霸王”反过来叫。他的抗议行动还未来得及展开就乖乖就义在了可乐面前。

“别烦我，忙着呢。”我抄起手柄投战斗。

“哦。”他十分快乐地从书包里翻那本我妈买给他的装作文本，开始大声朗读：“题目叫：我最喜的人。我最喜的人是我的哥哥。他的名字叫沈烟轻，比我大4岁，今年上初一了。”将我的生平简单地介绍了一遍之后，开始述说我当年怎么带他的伟大的可歌可泣的事迹，听得我自己都觉得，真了不起啊！

“可是好多同学都用‘非常’了，非常喜这个，非常喜那个……我想用个不一样的嘛。因为我喜