他说总是单纯的跑圈太枯燥了，咱们换一个方式怎么样。”张佳乐郁闷地说。

“然后我说好啊，然后他就拿了一摞卡片说选择题错的自己顺序来牌，完了照上面的指示去。”张佳乐郁闷地继续说。

“然后他说班你得起带作用，你先来吧”。张佳乐郁闷地继续继续说。

“其实那天我选择的特别好就错了一题啊！”张佳乐最后抓狂地总结。

1669.

“好吧，不过其实我还不算最惨的。”张佳乐整理了一绪了气说。

“还有比你更惨的？”孙哲平纳闷地问。

“有啊……还记得原来五班的那个铁球吗。”张佳乐问。

“记得，不是学理去你们班了吗。”孙哲平答。

“啊对，他完卡之后是跑楼梯，一边跑一边喊我再错这题我就可以穿裙了！”张佳乐声并茂地给孙哲平表演了一。

然后孙哲平刚喝到嘴里的就这么又全来了。

所以说，这个故事告诉我们，并不是每个老师都是可以欺负的。

风转，切记，切记。

1670.

相比张佳乐的文科复习，孙哲平在理科方面的冲刺也是属于成果喜人的类型。

其最明显的就是张佳乐觉得孙哲平的受力分析图画得越来越标准了。

“大孙你这图画的可以啊，太标准了。”张佳乐不由得慨，没想到这家伙看着平时很随意但是比自己想的还要努力，就连这画图的事上都……

“哦，受力图画对了给分。”孙哲平轻描淡写地说。

然后张佳乐那受到的鼓舞就这么被扼杀在了自己大脑里。

1671.

其实孙哲平一直很好奇张佳乐写理题的速度。

虽说相对于张佳乐来说，文科的理题的确很简单，但是……

“这题的图是错的。”孙哲平看着张佳乐写得不亦乐乎的时候补了句。

“哦我知啊，我给你改过来了。”张佳乐一边写一边也不抬地说。

“你知这题什么图？”孙哲平纳闷地问。

“这题只能是这图，因为所以科学理，你的明白？”张佳乐淡定地问。

“我不关心因果，我就关心能不能得分。”孙哲平更淡定地说。

“能啊，这题型你背来就是换个数的事。”

“妥了。”

于是好好的理题，就这么被张佳乐分析称了背诵默写，正好经过班门的理老师泪满面。

1672.

不过泪满面的不止理老师，其实还有当时也碰巧经过的历史老师。

其实历史老师一直觉得张佳乐要把这觉悟放到学历史上，没准张佳乐也早就不用他心了。

张佳乐聪明，这个是学校老师都不否认的。

但是张佳乐总是成语用时方恨少，这也是整个年级从学生到老师都不否认的。

曾经有一次考试，试卷上的一题目是分析一个朝代关于走向衰败的关键原因。

当时张佳乐一句话简直成了当时全年级的千古绝唱。

1673.

当时张佳乐看到那题想都没想啊！

抬笔就敢写啊！

有成竹啊！

八个大字概括一切啊！

张佳乐他就写了个八个字啊！千古绝唱的八个字啊！

1674.

一人得犬升天。

1675.

其实照常理来说，这个直接就画个叉打回去重新抄正确答案就好了。

但是平心而论，张佳乐这答案说的不算错。

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