“这一姑且不谈，”就算没被告知，相泽消太也能看青年是个教师临时工，“以上是第一次开除的理由。但意料之外的事，遭遇了上次挫折，织田咲竟然选择重考……”

　　相泽消太撑着和他对视几秒，最终颇为尴尬地垂视线。

　　麦克老师赶补充：“虽然给了开除的决策，但我们的本意不是让织田咲成为失学少女——我们在决定的同时联系了士杰校，想让织田咲士杰就读。”

　　我们教不了的学生给士杰教？有没有志气？！午夜老师怒：“不行！”

英没有摒弃个成为英雄的老师，甚至连无个的教师都没有。

　　午夜老师意难平：“但因为这原因开除小姑娘，也太过分了吧。”

　　“士杰不同于雄英，教育风格偏向军事化，老师对学生的指导也更——我们希望这孩能够得到改变。

　　对笃定自己能成为职英的织田咲而言，这句话相当于抹杀她之前所有的努力。

　　夏目贵志犹豫了一，压低声音：“老师，你不觉得自己前言不搭后语吗？”明明是很冷酷很官方的说辞，却总在最狠的上说不来，生生卡在一半，死活不来。

　　开玩笑！堂堂雄英校，因为没有老师能教、而把考来的孩给退学了？

　　“无论是放缓对个的态度，还是尝试寻找其他合适的方向。”

　　夏目贵志迟疑：“没有成为英雄的资质……”这句话太残酷了。

　　夏目贵志皱着眉想了想，认认真真地摇拒绝：“这个理由我不接受。阿咲凭借自己的能力考雄英，那么学就是她应得的奖励。老师你的说法看起来很有理，但是不是太刻板了？”

　　“无论是缺乏可成的战斗实力，不备成为英雄的意志，还是……”相泽老师顿了顿，皱有些艰难地皱起眉，“我希望你能劝说她。”

　　见状，夏目贵志的神顿时轻松了：“嘛嘛，既然大家都是为阿咲好，那么和一说才比较好啦。有什么为难的地方不能和学生讲，老师们之间还是能互

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　　男人的话语很缓慢，像是在斟酌：“同为英雄科教师，我没有批判帝光教育的立场；尽未来的变故难以预料，但目前的织田咲，没有成为英雄的资质。”

　　“冷静一、冷静一，”麦克老师平举双手投降状，“小姑娘看着格开朗活泼，其实相当固执认真……当然，我不是说固执这不好；

　　“我没料到她会去帝光。”

　　麦克无奈，“之后的事你们也知，相泽想各办法找了她很久……然而这孩宁愿逃医院四窜，也不肯跟我们好好谈谈。”

　　雄英这么多优秀的老师还搞不定一个小姑娘？我午夜第一个不服！

　　男人咳嗽了两声，让语气重新变得冷漠而刻板：“雄英负责选有英雄潜质的孩，然后培养他们；而不是耗费大量的时间，去慢慢发掘某个孩的可能。”

　　“不仅仅是老师们的问题，”13号提醒，“织田咲的状况十分特殊，也要考虑她能否班级……但开除的决策确实太过武断。”

　　尽受到了认知上的冲击，夏目老师还是顽地试图给帝光校挽尊：“其实我们学校，也好的。”

　　相泽消太看着夏目贵志，语气复杂，“我猜测过她可能会去的任何一个学校，甚至包括放弃成为英雄、辍学回横滨——除了她会去帝光。”