但即便如此，学生家肯主动了解孩的况，魏老师还是很兴的。

最后魏老师指了何梅梅最大的缺，那就是上课不认真，作业也不认真，考试的时候心大意，这些都是造成她成绩忽忽的主要原因，希望家能权力合，一起克服掉这些不好的习惯。

一开始杨校以为学校资金比较张，事儿都是尽量能不钱就不钱，一切钱的项目都不敢多想，但最近几个月他发现，原来学校的经费也没有那么张，虽然和以前他们惠县四小最鼎盛的时期没法比，但和一般的小学差不多。

他经过仔细观察和慎重的考虑，发现本校学生的学习是十分涨的，这些孩虽然吃不太饱穿不太，但因为之前在农场的生活更加糟糕，所以都很珍惜这来之不易的学习机会，不但这些小孩们，任课老师一个个也都非常认真，尤其有些老师本不好，但从来不会请假，都是带病持工作。

杨校认为，这工作态度很值得表扬，仅有表扬是不对的，他准备落实到实，就是给一分表现优秀的老师发些福利。

“赵校，咱们学校的事没必要都往上汇报，其实这也不了多少

杨光胜脑转的很快，态度一没那么冲了。

叫来了，“小李，你领着这个学生家去找一三年级一班的魏老师！”

但杨光胜毫不客气的反驳了她的这个建议。

农场小学外来生源很少，何梅梅又是校亲自经手的转学生，因此比一般的学生更重视些，但无奈的是何梅梅这个学生梅没什么亮的地方。

他人都已经走到大门了，忽然觉得于礼貌起见，应该去跟赵珍珍说一声儿才对，于是，他又走回校办公室。

何庆海跟魏老师保证回去一定对孩严加教，就客气的跟魏老师别了。

当然了，杨校不是那铺张浪费的人，他一向认为钱要在刀刃上，他们学校绝不会像公社小学那样，赶办什么运动会和劳动号召大会，不但要钱买材料，对学习没有任何帮助，反而还让孩们的心玩儿野了。

本来发福利是好事儿，但如果有的有，有的没有，难免会造成有些人绪低落或者过激，如果因此影响到教学质量或者带来其他的负面影响，那就的得不偿失了。

也就是说，只要是不太费钱的项目都可以考虑一。

赵珍珍虽然对他的整思路是赞成的，但她不建议区别对待，认为如果发福利，应该一视同仁。当然了，她也知这法不公平，但在这非常时期，任何事都要考虑周全。

赵珍珍正在和杨校讨论学校是否有必要建立教师的奖罚机制。

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赵珍珍笑笑说，“本来老师们都是没有工资和福利的，咱们拿着学校的经费给他们发福利，还不知上领导是什么意见呢，要不这样，我打一个申请上去，如果审批过了，就照杨校的意思来！”

接来的时间，何庆海和魏老师就女儿的学习问题了半个小时，但大分时间都是魏老师说，他一边听一边认真的。

”赵校，你这么本起不到激励的作用，倒可能引起相反的效果！这就等于变相告诉大家，多少一样样，认不认真也是一个样，那以后谁还肯卖力气用心教学生呢？”