可以近乎的机会，很是打听了不少关于大二学期的一些消息。其中就有关于这位教授符箓的周老师的个人讯息——这位老师与李老师一样，同样也是闫老师的师弟。

得知这一讯息的同学们对此纷纷表示十分期待外加忐忑，期待是因为闫老师很厉害，作为闫老师师弟的李老师也很厉害，所以在教学质量上大家都觉得应该很靠谱。忐忑则是因为闫老师虽然有冷淡，可脾气格倒很好，但李老师那个……嗯，反正不是一般人能吃得消的，所以大家怕这位周老师也是类似的格，那将来的符箓课可就有的受了。

此时周老师走房间，看到他那张微微有些圆的脸孔上带着淡淡的温和笑意，所有的学生便齐齐都在心中松了气——也不知是不是受到了袁老师的影响，反正所有的学生都意识觉得，这材、脸圆圆的老师，个应该都好的。

周老师的本个如何暂且不论，至少他上课的时候看上去还是温和的。

此时，他盘膝坐在正前方略一些讲台蒲团上，面对众位学生淡笑开：“今日我给大家上的，乃是符箓课程。符之一，有天成、有人绘……”

周老师准备教授的主要是符箓一，因为符箓中绝大多数都是需要人为手绘的。而符篆中绝大多数都是需要材料、在某些需求才能制作来的，和一些需要特殊际遇才能成的符箓一样。

而在未来的学习过程中，学校主要教授的也都是各手绘符箓，其他特殊符箓以及符篆的制作方法，需要学生们自己去图书馆选修，有不懂的地方可以来找老师询问求教，但老师不会占用正式授课的时间讲解。

在云岭他们上到大二之后，校方之后的教学理念便已经都明了了。

大二这一学年，学校还会组织教材主动教授学生们一些相关专业的知识，但等到大三之后、在学生们选定未来的方向后，除了某些必须该专业学生们了解的知识之外，便都是学生们自修的时间，只在每周甚至每个月的某一天中，老师们才会专门时间给学生们解答。

这就有些类似古代门派里的教授模式了，越到需要的时候，就越需要学生们的自觉。

因此，大三大四之后，就会有许多学生跑到后山期闭关、又或者离开学校去自行历练、去到某些递橄榄枝的门实习。

一般来说，教画符的时候，都需要好提前准备，且有些特殊的符箓在制作之时还需要祭拜神明。但修真者、练气士制作符箓的要求就没有那么严格了。可以说，士画的符，大多都是借助神明、自然的力量制作而成，在使用的过程中也是要引动神明之力、天地之力来实现其效果的——这在疑似神明皆沉寂的今时今日，已经鲜少听说有人能绘制成功了。