绅士怎么好跟年轻小发脾气呢？况且已经凶过她一次了，赫德只能把她这句大逆不的言论抛在脑后，假装没听懂。

他慢慢整理墙边书架，忽然，从一个小匣里，取一个折扇，递给林玉婵。

林玉婵小心接过。

白玉扇骨，纸扇面，不用细看就知是档货，不是外滩上骗洋人的那里胡哨外销品。

她慢慢打开折扇，“啊”了一声，低掩饰自己的脸。

那纸上，乌黑墨，写着淋漓七个字。

“师夷技以制夷”。

落款龙飞凤舞，她书法造诣有限，一时看不清字。但那名字面盖着个大复杂的印章，可见书写人的份。

赫德观察她神，微笑：“林小对这几个字怎么看？”

林玉婵心里呐喊：我还能怎么看，这是晚清洋务运动的响亮号啊！必背考啊！

自魏源的《海国图志》。这书从版到现在也有二十年了，此前并没有引起太大。

但，在挨了几十年的打以后，朝廷上终于有人意识到，中国不能再故步自封，守着“唯我独尊”、“天`朝上国”那家底梦。要正视现实，向洋人学习先科学技术，才能抵抗列的一步侵，给大清朝续命。

当然，“制夷”只是前期号，后来清廷大概是觉得“制夷”这个目标太虚无缥缈了，提起来没劲，所以改成了“师夷技以自”，而演化成“中学为，西学为用”。

但意思都差不多，就是在不放弃中华常名教的基础上，选择地收那些“有用”的西方知识。

于是，大清朝一次搞起了改革开放，工厂办起来，学校开起来，留学生派去，西方人才引来。蒸汽的黑烟一次在中华土地上升起。垂暮的龙，梦想着用外夷的技术打磨自己的爪牙，重新站稳□□上国的位置。

当然，后来人们渐渐意识到，大清和列的差距，仅仅“技术”二字是不能弥补的。如同瓢泼大雨里的危房，已经烂到了地基，仅靠补个房，能撑几时？

洋务运动搞得轰轰烈烈，效果虽然卓著，但同时喂养一批贪官商，无节制地烧钱，损耗了大国力。洋务派引以为傲的北洋师，甲午海战一朝折戟。这场野心的运动，终究也了历史的垃圾堆。

这是后话。

此时此刻，在真正的、行时的大清朝，骤然看到这句背过无数遍的号，林玉婵觉得有恍惚。

窗外场上国旗舒展，玉兰树开正盛。画满重、被她翻烂的历史课本躺在课桌上。一阵风教室，皱皱的纸张哗啦啦狂翻。

现在是同治元年，西历1862年，正是洋务运动的婴儿时期。

“师夷技以制夷”这七个字，尚且不为大多数人多知。

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林玉婵平复心，将折扇收起，笑着回答赫德的问题：“赠折扇的这位中国人，必定对您很是信任。”

不然，朝着一个洋人嚷嚷什么“制夷”，这不讨打吗。

赫德笑：“去年我上京斡旋阿思本舰队之事，认识了总理衙门大臣瓜尔佳文祥。他对外国的东西很好奇，也很喜我。扇是他赠我的。”

当然，这里面还有林玉婵一小小功劳：靠着她一馊主意，赫德转变策略，转而跟大清官员一起“以夷制夷”，各取所需，才得以凯旋而归。

赫德简单提一句往事，不再赘述，免得她居功自傲，再跟他蹬鼻上脸。

“大清朝廷正在酝酿现代化改革。”赫德小心选择措辞，有分寸地透着朝政动向，“我上了奏折，提用海关税银，建立专门的外语学院，培养外人才——毕竟像林小这样无师自通的语言天才是少数中的少数——他们同意了，开始着手办理。”

林玉婵心里砰砰直，小声说：“同……同文馆？”

《天津条约》规定，未来大清与各国的条约，需以英语、法语为正本，不能使用汉字，因此必须培养足够的外语人才，来应付日益繁重的外事务。于是，清政府开办同文馆，为中国近代最早成立的新式教育机构。

——这是历史书中的总结。

赫德惊讶：“看来已经搞得小有名气了。可惜，别人对你提到它的时候，并没有顺便提到我的名字，对吗？”

林玉婵诚实地摇摇。

同文馆，后来的京师大学堂，北师大、北京大学外国语学院……

好像确实没听说过，这些学校的校史里有罗伯特·赫德的

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