唐厚孜这回写的是“经世致用”，是问那天考官问他的两问之一，当时时间仓促，唐厚孜顾不得细想，回来自己不满意，这回文章里仔细写了写。

他大概是吃着了文平理的甜，这回同样是文藻平实，通篇详实举例，说文人读书应该琢磨如何治事、如何济世，去读实用的书，让懂得各行各业门的人，去各行各业的事儿。

“我在文社跟着几位兄们会友，常听他们谈论国事，就知晓了理。”

唐厚孜糊带过去了，心里有些虚，忍不住地望向荼荼。

经世致用是老题，他熟知理，但也只能把理落在纸上，他自己是举不那么多详实的例的。

像不务农会怎样，唐厚孜只知会没粮，仓禀不实，百姓吃不饱穿不了，礼义廉耻就落了，作犯科的人就多了。

不经商又会怎样，商通四海，叫天财货转，商不则三宝绝，谁也富裕不起来。

各行各业皆有用，为上者要善于用人，让懂农的人农务，懂商的人打理商署，读书要经世致用，学问必须有益于国事，好什么就去学什么，擅什么就去什么。

——可还有呢？再往远想，会影响什么呢，唐厚孜就想不了。

他那篇文章里起码一半的奥理，都是妹妹掰开了碎了讲给他的。

荼荼脑里不知怎么那么多新鲜东西，乍听理并不，却是环环相扣，仿佛从一人到人人、从一到一乡、再到一城一国，全是连在一起的，掌权者与百姓上同，群而不党，才能成就国富民。

这些，全是唐厚孜自个儿想不到的。

唐厚孜再循着她的理，去《太平御览》那书里翻找，找里边与理相关的史料，堆在文章里，假装是引古论今以史为鉴。

整篇文章看似观新颖，其实是荼荼的观；看似例证详实，其实都是先人所言。他汇总了各家之言，最后只提了几段自己的见解。

写得了这篇集大成的文章，唐厚孜特别惊喜，却也心虚得厉害，他从没写过这样的文章，文章末尾附上的史料，竟整整列了一页。

这……不是抄吗？

爹和牧先生、叶先生却都啧啧称奇，夸这文章作得不错。

唐荼荼冲哥哥眨眨睛，埋吃饭。

这是后世的资料搜集大法，写论文时，搜集原始资料是最重要的。

那半《太平御览》实在好用，有像后世的词条检索，会将同一类容前后串联在一起，全是几朝的大学士们汇编成的，集万家所，堪称古代最百科书。

她看过哥哥几篇文章，乡试公榜时，也在学台看过前五十名学的文章。

唐荼荼字认不全，读书人见得也不多，暂时还不清楚是不是所有读书人都这样。

只看那些文章里，许多学生都是抓着几句大家名言，衍伸自己一微薄的思考。乍看写得洋洋洒洒，其实空话不少，尤其时务策，看似说理透辟，实则很少有人提了有见地的时务措施，对现实没有多少参考意义。

哥哥这个年纪，能熟读经典、通晓事理已是不易，行说理反倒尴尬，唐荼荼就给他讲了后世写论文的办法。

男儿十四岁，三观已经定了形，但从知识学习的角度讲，这又是可塑最的年纪，他会像一块海绵一样疯狂汲取知识。

唐荼荼想潜移默化、一一地用后世的知识，武装哥哥的脑。

她还没想好怎么行动，只生这么个蒙昧的意识，如何讲给他、讲些什么知识才合适，还得慢慢琢磨，不能与盛朝世拧，不能叫他东一榔西一槌地学得脑了。

这么有多少用，唐荼荼也不知，只打算走一步看一步，先雕琢好哥哥的文章，让他顺顺当当了国监再说。

二殿说国监博士们选弟，各有各的喜好，哥哥这样角度新颖的文章，应该可以引一个界开阔的夫，只盼着有个好夫看在他博闻识的面上，收他

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