一句话介绍，就是萧逆和司风眠在午休时，跟隔班一个同学起了争执，两人动了手，把人打得受了伤。

“是这样的……”

“这事真不能怪萧逆和司风眠，他们俩心都是好的。加上他们这个年纪，都有血气方刚的……”蒋老师推了推镜，话锋倏地一转，“没把人揍残，就克制了。”

“……”

“……”

“都在医务室呢。”怕被司笙扣上冷血无的标签，蒋老师连忙解释，“办公室里有老师怀，对猫过，小孩又不肯跟猫分开，所以给他理一伤后，就让他们暂且待在医务室，由那边的老师照顾着。”

没问题！

“不知小孩和猫是怎么来的，校门都有门卫守着，他一小不，没人带着，竟然溜来了。”蒋老师想到小孩和猫，倒是有些无奈了，“小孩脾气还犟，问他什么都不肯说，还不给家联系方式。”

后来，萧逆和司风眠撞见这一场面，当然是忍不了，手相助，这才把人给揍了。

伤势不重，在医务室理一，就上课去了。

四五岁的小孩，偷偷溜幼儿园，又钻了中学校园，不知哪儿来的本事。

蒋老师赶把震惊、激动压去，然后拿起旁边的杯，在一旁规规矩矩地坐。他不喝，就是为了让手里有样东西，以防手都不知该往哪儿摆。

蒋老师呼气。

作为老师，这心偏得……怕是都找不着方向了。

“谢了。”

蒋老师说：“起因是一个小孩，还有一只猫。”

偷听的老师们，都听不去了，抬手捂脸，实在没看。

四五岁的小孩，也就一米，他只手就能拎起来，哪能是他的对手？

此外，他还得极力克制打摆的冲动。

提到这小孩，蒋老师就疼得不行。

察觉到他的状况，司笙猜到什么，并未在意，主动询问：“什么况？”

这新任班主任，倒是护犊的。

冷静听完，司笙都没抬一，淡定自若地问：“原因呢？”

说到正事，蒋老师渐渐平静来，不若电话里那般语无次。

女神说什么都是对的！

司笙微微。

司笙一扬眉，倏然意识到什么。

“嗯。”

话里话外的维护，实在太明显了。

原因就很复杂了，不是一言两语能说清的。

这么小伤……

“不过萧逆、司风眠都认识他，给他的幼儿园打了个电话，说等放学后直接送他回家。等课后，他们俩会把小孩和猫都带过来。再顺便把事问个清楚。”

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说小打小闹都不为过了。

小孩受了外伤。

蒋老师喝了一，继续讲述。

有位老师见他这么不争气，微微叹息，然后主动起倒了杯，递给司笙。

蒋老师连忙摇否定。

见状，意识到自己该主动给司笙倒的蒋老师，一怔，懊悔得不行，两耳红得能滴。

这也是为什么他没选择在电话里跟司笙说明。

司笙接过，喝了一。

听得蒋老师话语行间有维护萧逆、司风眠的意思，要将这件事的质往“见义勇为”方向带，司笙有些忍俊不禁。

稍作停顿，司笙没萧逆、司风眠，而是问：“小孩和猫呢？”

萧逆和司风眠揍的是个品行恶劣的学生，那学生平时行径就招人嫌的，午休时遇到那只猫，有凌的倾向，后来被一个四五岁的小孩制止，言语中，将那学生惹了。