“……”

然后，他匪夷所思地总结：“意思是，你因为一题不会，老师也不懂，所以溜幼儿园，又潜到我们学校来了？”

喻立洋一，对司风眠这个逻辑表示认可。

“有题目想问你。”喻立洋解释着，顿了顿后，又似是不满地皱起眉，补充了一句，“老师不会。”

“什么？”

听到动静的喻立洋，抬起来，见到萧逆的影后，睛微微一亮，但喊人的语气一如既往的酷。

走医务室没多远，喻立洋就同二人问。

倒是萧逆，应得很果断，“嗯。”

“哦”了一声，喻立洋又问，“都找的司笙吗？”

先是合上习题册，然后把铅笔、橡、卷笔刀放到文盒里，再拿起习题册和文盒。

他先是去了果店，问萧逆能否来接他，当时萧逆没看消息，他跟霜眉玩了会儿后，就背着小书包来第一附中门等了。

值班医生没多说，就喻立洋的伤嘱咐几句，然后就让他们离开了。

“哈？”

“现在的小孩啊，人小鬼大，得小心看着。”值班医生看着喻立洋慨着，尔后同司风眠，“通知他家了吗？回去后得好好教育，跑成习惯了可不行。”

萧逆看懂了，没理会。

“嗯。”

“……哦。”

司风眠懵了半晌。

“哦。”

司风眠惊讶地一扬眉梢。

跟他一同前来的萧逆就冷酷多了，淡淡瞥了老师，就大步星地走向喻立洋。

“哦。”

不过，这事没必要说。

“你们俩被找家了吗？”

萧逆低一扫他，但，视线却定在霜眉上。

他才没教这行为方式呢。

他微仰起，问：“我们去哪儿？”

后礼貌地跟老师打招呼。

喻立洋凳，又搬起凳，将其放回原位，然后又去拿窗睡着的霜眉，才跑到萧逆边，主动拉住萧逆的手。

喻立洋眨眨，将“作案过程”如实禀告。

萧逆走过来，将他放病床上的小书包一拿，“走了。”

司风眠一顿，在想该怎么回答。

一个“都”字，让萧逆微顿，没即刻回答，而是似预到什么般，瞥向一侧的司风眠。

“……”

事后，喻立洋觉得没意思，等午餐结束、小朋友都午休时，他就偷溜幼儿园。

司风眠轻轻一笑，态度礼貌温和，答得却有些敷衍。

司风眠却低，避开萧逆的视线，手指轻轻一挠鼻尖，然后看向喻立洋。

“你过来找萧逆的吗？”司风眠刻意地转移话题。

“不是。”喻立洋微微摇，视线定在司风眠上，认真地说，“我来找你的。”

“嗯。”

有家看着，就不会跑来找萧逆。

“找老师。”

喻立洋奇怪地问。

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可是，一不留神，霜眉就溜了学校。喻立洋没办法，就声东击西引了门卫的注意，然后仗着“优势”，偷溜了校园。

……

太多疑惑，不知从哪里问起，萧逆略一琢磨，然后直接：“说说你的作案过程。”

注意到他的视线，喻立洋有小心虚，将低来，睛盯着地面。

两人合默契。

低，他问喻立洋，“为什么？”

“萧逆。”

喻立洋答应着。

萧逆将小书包一敞开，送过去，他就将两样东西往里面。

起因是他遇到难题后询问老师，老师本就觉得他孤僻、不喜他，看到是奥数题，当他是来找茬的，不仅没教他，反而批评了几句。

“嘶。”司风眠一摸腮帮，随后，侧过，朝萧逆挤眉，无声地询问，“也、是、你、教、的？”