费小定理的题她对了？她基本上是连蒙带猜的，这都能对？

然后她才意识到，她好像……比裴之考得还要？

班级里爆发低声惊呼，视线从四面八方来，怀疑的、惊叹的、羡慕的……

像在说，这怎么可能？她怎么可能考这么好。

林朝夕也懵了一阵，直到解然说：“第二小组的组来拿卷。”

听到这话，他们小组四个人开始面面相觑。卷冲她使了个，裴之，陆志浩推了她一把，说：“去啊。”

众目睽睽，林朝夕走上讲台，接过试卷，她反而清醒了。

“考得不错。”解然说。

“谢谢老师。”林朝夕翻着试卷回座位，大致看了看各人的答题况，

裴之其实还是全对，不过在整理知识上的思路不如她清晰无误，所以比她多扣了一分。

陆志浩呢，他小学奥数的知识掌握得还不错，但对超普通难度一些的容，就束手无策。

而卷，林朝夕看到卷全选c的选择题时，震惊了。

“你以后，能不能不要都选c？”她递卷给卷，并小声地说。

“那我都选d吗？”卷问。

“四个选项概率一致。”这是裴之的回答。

林朝夕摇：“你记好，三一短选最短;三短一选最;短不一要选b;参差不齐就选d”

“没问题！”卷笑。

陆志浩也“噗”地一声，很服气竖起大拇指，暂时忘掉了自己成绩的事。

这大概是一天来他们最轻松的时刻，毕竟不怎样，他们小组第一天测平均分75.5分，比章亮他们小组，了正好一分。还有什么比看章亮吃瘪更兴的事吗？

——

但轻松的时刻，也确实只有那么一会儿。

上午三节课。

解然了一节课讲昨天的试卷，全班都被成绩打击了一遍，很低落。

第二节课讲的是拓展延伸的容，主要是一些初中奥数知识，时间非常张。解然重讲了昨天考到的同余和费小定理的容。

第三节课，解然开始讲昨天让他们整理的东西，即知识结构。可比起拓展容，孩们更陷一“你在说什么”的懵状态。

解然手撑在讲台上，随意地：“所有标‘1’的章节究竟有什么共同，经过昨天一天的刻苦钻研，各位小朋友有什么新发现？”

“和数字有关。”所有学生异同声地。

“把字杠掉。”解然说，“准确来说，是数。”

“谁能说说，数和数字有什么区别？”解然问。

小学生脸上都很茫然，对他们来说，这几乎是全新的观。数和数字还不同，他们从未过这辨析，虽然这确实是学数学前最应该明白的问题。

解然就很脆地说：“来说，数和数字有4个主要区别。第一……”

解然讲得非常快，基本上都是理论质的容，作为三味大学数学系材生，他站的

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>