什么书？”

“要我们帮你找吗？”

“你渴吗, 我给你倒吧……”

小同学们非常积极，向她提供各帮助。

她从书架上一教材，就有殷勤的小手要顺势接过。而许多孩围在一起的声音更加吵闹, 好多已经开始复习的学生冲她这里投来不满的目光。

林朝夕超级不好意思：“不用不用，我自己来就行。”

她指指第六小组空着的桌，小声地说：“你们去自己座位好不好, 我很快的！”

——

摊开书和课本，林朝夕开始奋笔疾书，现在她又有大学期末考前的拼命复习的觉。

而她明明好像在念小学？

已经没时间想这么多，她的手指从教材章节名上划过。昨天的重在数，今天的考全在计算，包括所有速算与巧算、比大小、估算，以及基础的因式分解。并且，今天还有昨天所整理容的后续应用题，什么容斥原理、屉原理，还有加乘法原理、染问题等等……

其实越整理她就越觉得，让小孩们在短时间完成这项工作真不是容易的事。如果翻开书你会发现，每个名词的数学题你都肯定过，但合上书，光看名词，它们又变成完全陌生的容。

因为我们对数学的学习仿佛总是割裂开来，年级增东学一些西学一些。学一些公式定理，老师讲一遍证明，你学会用这些公式定理解题目，如此循环往复。总来说还算全面，可很少用一全面的观回过看看自己到底学了什么。

但这些对她来说还相对简单，当初老林是怎么让她记住这些的？

林朝夕用铅笔蹭了蹭，继续写……

——

不知过了多久，她终于写完最后一笔。她把自己从教材里来，扔掉铅笔，伸了个懒腰。

“裴之呢？”她对面座位空了。

“去买零了！”卷说，“我们都没吃午饭。”他说着，冲门举了举手。

裴之正好提着塑料袋回来。

林朝夕这才想到要去看墙上的时钟，已经要两半，难怪她饿得肚都酸了。

“我们去外面？”她边说边把整理完的练习册给卷。

卷接过，悄悄用铅笔戳戳陆志浩的方向。

“底数为10的各整数次幂，恰好是十制数的各个位数……”、“二制即计数法就是用0，1两个数码，采用“逢二一”……”小陆同学念念有词，在背东西，本没听到。

林朝夕听了两句就觉得不对，他轻轻推推陆志浩：“班，这个容昨天已经考过了，今天等要考的都是计算问题和昨天计数问题的应用题什么的。”

陆志浩茫然抬：“啊？”

“十制、二制这个，昨天有的。”

陆志浩闻言，赶翻了两页课本，又去对目录，然后慌忙地要改自己整理好的表格。

林朝夕冲卷使了个，卷小朋友把她刚整理了半天的的练习簿推过去：“我们直接抄标准答案吧！”

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