的同学抢答。

“不，是语文。”

——

三味大学堂里，寒假里只有零星几个窗开放。

林朝夕趴在饭桌上，边扒盒饭，边观察堂的标语，一边用笔记录来，而在她附近，不少他们集训队学生也在类似的事。

这就是他们这节“语文课”的课后作业，找生活用语中不规范，并用更确的语言来改写它。

林朝夕在本上记了两个短句。

忽然有人端着餐盘，在她边坐。

“红烧？”解然看着她本上写的东西问。

林朝夕赶把答案遮住。

在她从图书馆借的那本神奇的书上，就有人在角落里特地讨论过“堂歧义”。她刚才正好看到这菜名，就意识写了来，并且品味了，还真觉得……有香……

林朝夕：“菜谱大分都有歧义嘛，比如“红烧既可以指‘把红烧这个行为’，又可以指‘一菜’。”

“不觉得是钻角尖吗？”解然的目光若有若无瞥向堂角落，虽然解然讲了那么多，还是有人不理解为什么数学培训要“语文”作业。

陆志浩：“再钻角尖的事我们都过。”

裴之直接看穿：“还好，师父一贯这样。”

章亮：“呵呵。”

林朝夕用筷着狮，解然转看着她，很诚恳地说：“我很羡慕你有这样的父亲。”

“不用羡慕，我心累的时候你看不到。”

闻言，解然笑得不行，却并没有再继续他课前疑问。

林朝夕看着他心照不宣地笑容，知他也接受老林宁愿写教学大纲也不愿来永川大学授课的事实，并决定不再追问去。

第124章 小测

接来两天, 课程更加，林朝夕得格外认真。

上大学时, 她上过专门的学术论文写作课程，老师了好几个课时时间, 给他们讲了类似用词确的问题, 老林等于把大学课程提前到初、中来。

从改写生活用词开始, 他们又研读报纸，新闻标题中的问题也不少……

大家都有转向。

搞数学的孩们学到这里, 很多人已经不清老师到底要教什么, 虽然可以理解为在训练用词确，但也的确很像钻角尖。

就在第二天中午吃饭时，林朝夕隐约听到有中生说：这次集训是浪费时间, 中课业张，不如回家找家教补课。

而午时，解然拿的医学论文, 则把这质疑推向一个小小的峰。

有学生当堂举手：“老师, 请问我们还要学几天这样的作业？”

解然当时正在黑板上写：血小板计数为100~300x10（9次方）/l。

笔停顿，他笑：“你先来回答, 这段话有什么问题？”

那位学生愣住，没有第一时间回答来。而永川中学的阿光同学分外积极，抢答：“很容易让人以为血小板数目是100到3

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