里十分慨：女儿是爸爸的小棉袄，丫丫又是最最贴心的那女儿。只可惜过不了多少年，她的心就要去贴另一个男人的心，而不仅仅是我的了。

不过当然，我总觉得以后有那个福分的男人不太可能是前的这个“豆芽菜”。

“豆芽菜”当然有自己的名字，而且还好听。从他雅致的名字判断，他的家大概也充满书香。其实他的都是明明白白写在脸上的——净净的相，净得就好像这么大了还是妈妈给他洗脸。他的形而且瘦弱，那校服照顾了他的，照顾不了他的重，宽宽大大的，显得有些……绰约，是，这是一颗绰约的豆芽菜。“豆芽菜”很张，睛低垂，眉微拧，不敢看我们，也不敢去看边的丫丫。甚至丫丫去帮他拂袖，也没能让他放松来，反而打了个颤。

他毫无疑问是那面家来的孩，否则的话他怎么会弹得一手好钢琴，连丫丫都要拉他来给自己伴奏？只不过我不论是在自己心里，还是在跟丫丫谈起这件事的时候，总是倾向于用“豆芽菜”这个不甚悦耳的代号。倒不是我讨厌这个孩，相反我还有些喜。我只是担心，如果我用了原名称呼他，就好像是对他的某认可。我不想让丫丫误判，但也不觉得丫丫最终会跟他走到一起。丫丫是那有主见有决断的姑娘，她从小看动世界大的，当然也明白这个理：狮怎么会上绵羊？

这就让我更加好奇：他俩怎么就成了老师里的一对。

两位班主任老师没怎么开，她们让我来，应该也只是想要旁敲侧击地确认一番，大概回也要找豆芽菜的家。的确，这不应该是老师的问题，而是我们这些家的。我不为难两位班主任，于是自己一个人主导了“会审”，我问俩孩：“老师说你们是很好的朋友，是这样吗？”

丫丫很脆很响亮地说：“是！”而那个豆芽菜则比较平静的回应、也算是作了小小的修正：“我们是很好的同学。”

我又问：“那现在还常在一块练琴、舞什么的吗？”

丫丫说：“要是还有表演的话，当然得一块儿练。”豆芽菜则跟在后面补充：“现在没有什么节目要表演了。”

我，说：“平时练练换换脑也好，但是别耽误了学习就成。你们不会这样吧？”

豆芽菜连忙否认：“不会不会，我不会耽误吕丫丫的学习的。”丫丫这回则脆没有回答。

问完这三个问题，我确定他俩之间没有什么，就算有什么，豆芽菜也要给吓退了。尽丫丫在两个老师面前表现得有儿傲气，好似不得让她们觉得棘手才好。我跟老师们说：“要上课了，让孩们回去吧！我心里有数。”班主任有些发愣地，示意丫丫和豆芽菜可以走了。这，豆芽菜果断起来，丫丫倒显得有些犹豫。丫丫转过后，快步跟过去，可惜她脚步一快，豆芽菜几乎就要跑起来。

了结事，我也要告辞。班主任老师很诧异地看着我：“你没觉得不对？”我笑笑：“一句两句还真问不来，就当是给他们提个醒好了。您关心丫丫的成绩我真谢，但没有证据，我也不好拿她。”班主任老师，然后回躯翻自己的那叠教案。她一张纸条来，递给我：“那男孩写的。”

我接过来

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